PARA UMA PLANIFICAÇÃO EFICIENTE DO ENSINO DO PORTUGUÊS: O DESEMPENHO DE CRIANÇAS BILÍNGUES

Autores

  • Bernardino Valente Calossa Escola Superior Politécnica da Lunda Sul

Palavras-chave:

Bilinguismo, educação, planificação, ensino da língua

Resumo

Nesta investigação centramo-nos num dos fatores que influenciam o processo de ensino do português, isto é, no processo de aquisição bilíngue. Sabendo que a maior parte das crianças angolanas chega à idade escolar tendo contacto permanente com duas línguas, avaliamos o desempenho linguístico de 28 crianças bilíngues português-umbundu e comparamos os resultados destas com os de 28 crianças monolingues. Os resultados evidenciam uma assimetria significativa entre os dois grupos, ou seja, os alunos bilíngues apresentam resultados mais baixos comparativamente aos monolingues.

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Capa do Vol. I/Nº 1 da Revista Eletrónica Kulongesa – TES

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Publicado

28-11-2019

Como Citar

Valente Calossa, B. (2019). PARA UMA PLANIFICAÇÃO EFICIENTE DO ENSINO DO PORTUGUÊS: O DESEMPENHO DE CRIANÇAS BILÍNGUES. Revista Eletrónica KULONGESA – TES. ISSN 2707-353X, 1(1), 193–203. Obtido de https://kulongesa.ip-ulan.ao/index.php/kulongesa-tes/article/view/34

Edição

Vol. 1 N.º 1 (2019): Edição Inaugural

Secção

Artigos

Licença

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