Vías para el trabajo con los portadores de tradiciones en el contexto universitario

Resumo

         El presente artículo, revela la relación educación-cultura-identidad cultural, como procesos comunicativos en el contexto universitario. Se realiza una sistematización teórica en la que se fundamentan categorías tales como valores patrimoniales de los portadores de tradiciones y dos transversales configuracionales. Al mismo tiempo, se ofrecen un conjunto de vías para trabajar los valores patrimoniales de los portadores de tradiciones en el proceso de formación universitario, las cuales se concretan en la actividad desarrolladora-identitaria, en sus dos variantes: las de carácter docente y las extras docentes. De ahí que, el objetivo de esta contribución es potenciar el desarrollo de la identidad cultural a través de los valores patrimoniales de los portadores de tradiciones en los estudiantes de la carrera de Educación Preescolar del Centro Universitario Municipal Sagua de Tánamo, en la provincia de Holguín-Cuba. Para tal aspiración, se utilizó una metodología mixta, lo que posibilitó determinar que existen insuficiencias a nivel cognitivo, afectivo y valorativo-actitudinal, en lo concerniente al conocimiento de los elementos más genuinos de las tradiciones, la identidad y el patrimonio del contexto sociocultural universitario local, aunque los resultados advierten la disposición de las estudiantes en aprender mediante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, lo que da cuenta que el ciberespacio, la cibercultura y la identidad digital se perfilan como espacios expeditos para profundizar en trabajos de carácter pedagógicos, antropológicos y sociocomunicativos en el contexto universitario actual.