Filosofía e Interdisciplinarieadad en el Proceso de Enseñanza Aprendisaje de la Educación Superior Cubana

Abstract

RESUMEN Este artículo aborda la necesidad del vínculo interdisciplinario de la asignatura Filosofía como parte de la Disciplina Marxismo Leninismo para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior, el que presenta limitaciones didácticas a partir del trabajo metodológico en la realización práctica contextualizadora de la realidad objetiva. Se valoran además las estrategias curriculares como vía para el desarrollo de la interdisciplinariedad que enriquece la formación de profesionales en educación.
PALABRAS CLAVES:  formación del profesional, proceso de enseñanza-aprendizaje, interdisciplinariedad, filosofía, estrategias curriculares

ABSTRACT: This article approaches the necessity of the interdisciplinary bond of the subject Philosophy like part of the Discipline Marxism Leninism for the improvement of the process of teaching learning in the superior education, the one that presents didactic limitations starting from the methodological work in the realization practical of the objective reality. They are also valued the curricular strategies as via for the development of the interdisciplinary that enriches the formation of professionals in education.
KEY WORDS: formation the professional, process the teaching learning, philosophy, interdisciplinaring, curriculareses strategies