La lengua como puente

Forjando la identidad cultural del educador de Lenguas Extranjeras.

Resumen

Comunicar es un arte y la lengua es un puente para forjar la identidad profesional y cultural del educador en Lenguas Extranjeras. En el contexto actual, los educadores necesitan desarrollar un sólido criterio cognitivo que les permita abordar la diversidad del conocimiento de manera efectiva. Para lograrlo, se enfrentan al desafío de reflexionar sobre su propia identidad profesional. La lengua, en este sentido, actúa como un puente esencial para fortalecer su identidad profesional y su conexión con los educandos. El objetivo de esta investigación fue, socializar las experiencias vividas en la Práctica Laboral que permitió la familiarización con el modo de actuación profesional identitario y los valores y cualidades éticas del educador en Lenguas Extranjeras en escuelas primarias mediante la ejecución de un sistema de acciones didáctico-investigativas, comunicativas, interculturales, modificables y crítico-reflexivas. Para cumplir con este propósito se tomaron en cuenta los pasos según la investigación-acción dentro de la cualitativa. Se han resumido fortalezas, limitaciones y temas de interés a través de actividades propuestas en el proyecto integrador de la Práctica Laboral de 1er año en Lenguas Extranjeras, en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. A partir de estas experiencias y del análisis teórico, como resultado, se han recopilado reflexiones que incluyen exigencias, conceptos y cualidades, impactos y lecciones, así como procedimientos esenciales para desarrollar la identidad cultural del educador en Lenguas Extranjeras en la formación inicial.