EFECTOS ACADÉMICOS Y CONDUCTUALES DEL TRASTORNO DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD

Autores/as

  • Karla Mishelle Loor Chávez Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo
  • Lianet Delgado Mendoza Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo https://orcid.org/0000-0001-7460-231X
  • Yullio Cano de la Cruz Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo https://orcid.org/0000-0001-6315-1488

Palabras clave:

Atención, Comportamiento, Rendimiento Académico

Resumen

El propósito fue determinar los efectos académicos y conductuales del Trastorno del Déficit de Atención e Hiperactividad. Se realizó un estudio de caso descriptivo con tres estudiantes que se detectaron con el trastorno mediante el Test de Conners en la Unidad Educativa Raúl González Astudillo; se les aplicó una guía de observación, además de entrevistas a sus docentes y padres, los que arrojaron como resultados que dentro de los principales efectos académicos están las interrupciones en clase, conflictos con sus compañeros y un ritmo lento en la realización de las tareas. Dentro de los conductuales están: excesiva actividad motora y verbal, falta de autocontrol y ansiedad.

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Biografía del autor/a

Karla Mishelle Loor Chávez, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo

Licenciada en Docencia y Gestión de la Educación Básica por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo. Profesora de la Unidad Educativa Fiscomisional San Juan Evangelista. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1851-1015

Lianet Delgado Mendoza, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo

Licenciada en Tecnología de la Salud, especialidad en Terapia Física y Rehabilitación, por la Universidad de la Habana, Cuba. Estudiante de séptimo semestre de Licenciatura en Psicología General por la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. Terapista física en el Hospital Saludesa, Santo Domingo, Ecuador y profesora a tiempo parcial en la Escuela de Ciencias de la Salud de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7460-231X

Yullio Cano de la Cruz, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo

Doctor en Ciencias Pedagógicas por la Universidad de Ciencias Pedagógicas Pepito Tey, Las Tunas, Cuba. Coordinador de Postgrados y profesor de Investigación Aplicada en la Escuela de Ciencias de la Educación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Sede Santo Domingo. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6315-1488

Portada del Vol. II/Nº 2 de la Revista Electrónica Kulongesa – TES

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Publicado

30-06-2020

Cómo citar

Loor Chávez, K. M. ., Delgado Mendoza, L., & Cano de la Cruz, Y. (2020). EFECTOS ACADÉMICOS Y CONDUCTUALES DEL TRASTORNO DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD. Revista Electrónica KULONGESA – TES. ISSN 2707-353X, 2(2), 46–56. Recuperado a partir de https://kulongesa.ip-ulan.ao/index.php/kulongesa-tes/article/view/69

Número

Vol. 2 Núm. 2 (2020): Tecnología y Desarrollo

Sección

Artículos

Licencia

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