As zonas de influência pedagógica com enfoque na área das Ciências da Natureza: um olhar sobre os planos de aula dos professores.

Abstract

Uma das vias para responder aos desafios de uma formação contínua sob medida é utilizar as Zonas de Influência Pedagógica, cuja estrutura orgânica e funcional, permitem a formação e a promoção de mais oportunidades de partilha de informações, experiências profissionais e das boas práticas na sala de aula.No presente artigo se expõe o resultado de uma investigação desenvolvida com o objetivo de elaborar um modelo com sua proposta de implementação para a realização e uso dos Planos de aula dos professores das Ciências da Natureza da 5ª Classe enfatizando o abordagem e compreensão das Zonas de Influência Pedagógica. Utilizam-se para o desenvolvimento métodos de nível teórico como o Histórico- lógico, Analise- síntese eIndutivo- dedutivo, Hipotético-dedutivo e Modelação; os métodos de nível empíricos como Análise documental, Observação científica, Inquérito por Questionário a professores e Directores de escolas; e métodos do nível estatísticos da Estatística Descritiva. No estudo determina-se como variável dependente, com três dimensões, o nível do uso do Plano de aula com o abordagem e compreensão da Zona de Influência Pedagógica na área das Ciências da Natureza, e propõe-se como aporte prático uma proposta metodológica mediante um modelo e sua implementação para utilizar de maneira uniforme em varias escolas na realização do Plano de aula dos professores da área das Ciências da Natureza.