Tareas comunicativas para favorecer la comunicación del inglés en estudiantes de medicina

Resumen

La comunicación en la educación superior experimenta transformaciones significativas en los últimos años, impulsada por avances tecnológicos, cambios en las expectativas de los estudiantes y la necesidad de medir habilidades más allá del conocimiento académico. El aprendizaje es el proceso mediante el cual los individuos adquieren, modifican o refuerzan conocimientos, habilidades, actitudes o valores a través de la experiencia, la práctica o la enseñanza. Este proceso puede ocurrir de diversas maneras y en diferentes contextos, y se puede clasificar en varias categorías. Con este artículo los autores pretenden profundizar sobre el proceso de enseñanza aprendizaje del idioma Inglés de los estudiantes universitarios de las Ciencias Médicas. Por lo que, se persigue como objetivo: elaborar tareas comunicativas para favorecer la comunicación en dichos estudiantes. Para ello se utilizaron métodos y técnicas, fundamentados en el método materialista dialéctico, tales como: histórico-lógico, analítico-sintético, estudio documental, observación, encuestas y entrevistas. La propuesta destaca nuevos enfoques y tendencias emergentes que están cambiando la forma en que se evalúa el aprendizaje de los estudiantes, logrando un aprendizaje creativo y autónomo.