La formación de la competencia orientación educativa en profesionales de la educación primaria

Resumen

La investigación parte del problema científico referido a las insuficiencias en el desempeño profesional de los docentes de la carrera Educación Primaria que limitan su acción formativa hacia los estudiantes. El objetivo se dirigió a elaborar una estrategia metodológica para la formación de la competencia para la orientación educativa en los docentes de la Educación Primaria, sustentada en un modelo de este proceso, que contribuya al adecuado desempeño profesional de los docentes como una vía para el mejoramiento del proceso formativo de los estudiantes. Desde el punto de vista teórico, se aportó un modelo del proceso de formación de la competencia orientación educativa en los docentes de la Educación Primaria, a partir de la Disciplina Principal Integradora. Este proceso está dinamizado por el método formativo de la competencia para la orientación educativa. Para el desarrollo de la temática se emplearon métodos como análisis síntesis, histórico lógico, sistémico estructural, observación, entrevista, revisión de documentos y la modelación. Sobre la base de este modelo se aportó, en el orden práctico, una estrategia metodológica para la formación de la competencia orientación educativa en los docentes de la carrera Educación Primaria. Los resultados permitieron contribuir al desempeño profesional de los docentes, lo que se revierte en resultados favorables en el proceso formativo de los estudiantes.